REFLEXIONES SOBRE EL PARO DOCENTE EN NEUQUÉN

Acerca del paro docente que lleva adelante parte del gremio docente neuquino en reclamo de mejoras salariales por parte del Gobierno de la Provincia, es necesario estudiar la cuestión de forma detenida y reflexionar sobre el caso, en aras de comprender mejor sus motivaciones y alcances, y poder emitir un juicio de valor justo y objetivo sobre el tema.

Una vez más los neuquinos nos encontramos ante una situación compleja y delicada en relación a la educación de nuestros hijos, que trae aparejadas consecuencias en diversos ámbitos, pero de las cuales se puede mencionar a la de la pérdida de valiosas horas de clase como la que reviste mayor importancia y gravedad a la vez.

Y ello porque, si bien la mayoría de los chicos desconoce, o elige picarescamente no ver la gran importancia de contar con una educación fortalecida, que contemple todas y cada una de las horas del calendario escolar para obtener contenidos y saberes, ampliar conocimientos, habilidades y desarrollar cualidades socio afectivas básicas para la vida en comunidad, la realidad es que resultan los actores más perjudicados por efecto de cualquier modalidad de paro en el sector Educación.

Las oportunidades que los niños y jóvenes pierden cuando se les cercena la posibilidad de asistir a clases son equivalentes a un tiempo desperdiciado, improductivo, que en el futuro se traduce en fallas educativas de base que dificultan considerablemente el acceso y la estabilidad en el plano laboral, la adaptación a los primeros años de la universidad, y la construcción de una cultura general y de un pensamiento crítico que son en general herramientas útiles a fines de modificar la realidad de forma positiva.

Lo antedicho es uno de los motivos por los cuales la escuela pública, antaño institución de reconocido valor en la formación de los estudiantes primarios y secundarios, hoy transita un camino ensombrecido que parece no tener cercano fin.

Mientras en el pasado ella fue el baluarte de una educación argentina democratizadora y de alto nivel, preparando jóvenes para que construyeran el futuro de la Nación en base a una sólida formación académica y comunitaria, hoy la situación de continua crisis que experimenta, empuja a los padres a enviar a sus niños a la escuela privada.

Y ésta última, que no en todos los casos es garantía de excelencia, al menos brinda la posibilidad a los estudiantes de contar con un calendario escolar sin mácula, desprovisto de paros y conflictos repetidos que atentan contra el nivel educativo con el que egresan los mismos.

Pero el actual paradigma educativo, realmente jaqueado por los paros de algunos gremios docentes, en el que la escuela privada va tomando cada vez mayor protagonismo por sobre la pública, ha dejado de privilegiar lo que en algún momento fue una máxima de suma relevancia del panorama educativo argentino: una formación escolar libre, gratuita y obligatoria, destinada a todos los niños y jóvenes estudiantes. Y esto porque no todos los padres se encuentran en condiciones económicas favorables como para enviar a sus chicos a escuelas privadas, por lo que sus hijos son esclavos del deficitario sistema escolar público. Y aquellos que sí pueden costear una educación privada para sus hijos, y eligen hacerlo en virtud de los continuados conflictos que atraviesa la pública, están siendo marginados de un derecho que debiera estar garantizado, cual es el goce de una escuela pública gratuita, seria y eficiente.

Es por esto que el paro docente que han decidido emprender algunos docentes neuquinos en estos días, amén de que se encuentren asistidos por derechos constitucionales y de si las motivaciones que llevan a él son, o no, justificadas, invita a la reflexión sobre quienes son las verdaderas víctimas de la situación; los niños y jóvenes estudiantes de Neuquén.

De forma sobrada hemos oído referencias a la estrecha relación existente entre una educación de calidad y el desarrollo de los países, lo cual es un hecho probado, por cuanto no existe nación alguna que no crezca a la par del intelecto de su capital social. Sin una adecuada preparación académica ni una formación en valores morales de base para una convivencia ciudadana en armonía, se vuelve una misión de complejísima resolución el aumento de la calidad de vida poblacional derivado de un desarrollo humano superior.

Es claro entonces el papel trascendental que puede cumplir la escuela en el diseño y conformación de una sociedad desarrollada, y por ende, de un país con un alto potencial, maduro, inclusivo, equitativo y con fuertes instituciones.

Pero para que ello pueda materializarse todos debemos tomar consciencia de la importancia de una escuela responsable y comprometida verdaderamente en brindar una educación de calidad de forma ininterrumpida.

No quiere decir esto que exista una voluntad de negar a los trabajadores de la educación el derecho a formular los reclamos que creen o suponen justos, pero sí significa que deben entender que existen diversos modos de ejercer esa potestad, muchos de los cuales no ultrajan los derechos de quienes constituyen el eslabón más débil en el ecosistema escolar, es decir, los niños y jóvenes aprendices.

Es en razón de todo lo anteriormente expresado que me parece importante compartir este pensamiento con los neuquinos en general, con la esperanza de que, del seno de una comunidad tan madura como la que componemos, emerja un serio debate que permita hacer jugosos aportes a tan acuciante problemática como la de la crisis educativa derivada de los paros docentes.

En la convicción de que a partir de la reflexión y de la tolerancia podremos superar el conflicto que hoy genera directas consecuencias sobre quienes más necesitan de la escuela para continuar aprendiendo, construyendo sus identidades cívicas y progresando en la integración a una sociedad compleja, me permito hacer un llamado a todos los neuquinos de buena voluntad a repensar nuestros roles, nuestras acciones y nuestras decisiones en pos de contribuir al bien común de la Provincia toda.

Agradezco desde ya a todos aquellos que se permitan reparar en estas palabras para emprender un cambio positivo, y aprovecho la ocasión para enviarles un caluroso saludo como neuquina, profesora y Diputada Nacional por su provincia.